Հանինա, նինա, նինա,
Հանինա, նինա, նինա,
Հանինա ես ու դու,
Հանինա, նինա, նինա
Հանինա, նինա, նինա,
Հանինա վառա ես:

Դու պզդիկիս բարով մեծնաս,
Հանինա, նինա, նինա,
Հանինա ես ու դու:

Խորոտիկ նոր հարս դառնաս,
Ջանինա, նինա, նինա,
Ջանինա վառա ես:

Հանինա, նինա, նինա
Հանինա, նինա, նինա,
Հանինա ես ու դու:

Հանինա, նինա, նինա
Հանինա, նինա, նինա,
Հանինա վառա ես:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1․ Հայկական լեռնաշխարհի, ո՞ր շրջաններում են հայտնաբերել նախամարդու հետքեր։

Հայկական լեռնաշխարհի տարբեր մասերում գտնվում են մարդու աշխատանքի բազմաթիվ հետքեր, նրա պատրաստած և օգտագործած գործիքներ։ Դրանք մեծ մասամբ վանակատից են։ Հատկապես աչքի են ընկնում Արագածի փեշերին բարձրացող Արտին լեռան վրա և Արզնիում գտնվող աշխատանքային գործիքները։

2․ Հնադարյան մարդու առաջին զբաղմունքը։ Ինչպե՞ս էր նա ապահովում իր  գոյությւոնը։

Մարդիկ ապրում էին ծառերի վար և քարայրներում։ Ուտելիք ճարում էին մեծ դժվարությամբ, սնվում էին բույսերի արմատներով, մանր կենդանիներով , թռչունների ձվերով։ Որպիսի պաշտպանվեն գիշատիչ կենդանիներից, ապրում էին խմբերով։ Օգտագուրում էին քարից կոպիտ հատիչներ։

3․ Ի՞նչ նշանակություն ունեցավ վայրի կենդանիների ընտելացումը։

Վայրի կենդանիների ընտելացման միջոցով մարդիկ սկսեցին զբաղվել անասնապահությամբ, սննդի մեջ ավելացավ միսը՝ սպիտակուցներով հարուստ, նաև անասնապահական այլ մթերքներով։

Պատմում եմ ես

Մի կույր մարդ կար։ Նա ամեն ինչի համար դժգոհում էր։ Տան անդամները ինչ ուտում էին նրան տալիս էին երեգ անգամ շատ, բայց նա դժգոհում էր։  Մի անգամ , երբ շատ  սկսեց դշգոհել իր կյանքից, տան անդամները վերցրեցին իրենց տան միակ գառը ՝ մորթեցին, խորովեցին և տվեցին իրենց կույր աղջկան , որ ուտի, իսկ նա ասաց․                                                                                                                                                           — Ինձ մի գառ են տվել, արդեն պատկերացնում եմ , թե քանի ոչխար իրենք կուտեն։

Ребята ушли в школу. Отец ещё с утра
уехал в лес, мать ушла на работу. Остались в
избе Филипок да бабушка на печке. Стало
Филипку скучно одному, бабушка заснула, а он
стал искать шапку. Своей не нашёл, взял
старую отцовскую и пошёл в школу.
Школа была за селом у церкви… Прибежал
Филипок к школе. На крыльце никого нет, а в
школе слышны голоса ребят. На Филипка
нашёл страх: вдруг учитель его прогонит? И
стал он думать, что ему делать. Шла мимо
школы бабушка с ведром и говорит: все учатся,
а ты что тут стоишь? Филипок и пошёл в
школу, снял шапку и отворил дверь. Школа вся
была полна ребят. Все кричали своё, и учитель
в красном шарфе ходил посередине.
– Ты что? – закричал он на Филипка.
Филипок ухватился за шапку и ничего не говорил.
– Да ты кто?
Филипок молчал.
– Или ты немой?
Филипок так напугался, что говорить не мог. Он посмотрел на учителя и
заплакал.Тогда учителю жалко его стало. Он погладил его по голове и
спросил у ребят:
– Кто этот мальчик?
– Это Филипок, Костюшкин брат, он давно просится в школу, да мать не
пускает его, и он украдкой пришёл в школу.
– Ну, садись рядом с братом, а я попрошу, чтобы мать пускала тебя в
школу.
Учитель стал показывать Филипку буквы, а Филипок их уж знал и
немножко читать умел.
– Молодец, – сказал учитель. – Кто же тебя учил читать?
Филипок осмелел и сказал:
– Мой брат. Я сразу всё понял.
Учитель остановил его и сказал:
– Ты погоди хвалиться, а поучись.
С тех пор Филипок стал ходить с ребятами в школу.

Прилагательное. Вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

 Упражнение 1.

Составьте словосочетания с данными прилагательными. Поставьте прилагательные в нужной форме.
Модель: новый – дом, комната, окно. – Новый дом, новая комната, новое
окно.
1.большой – большой дом, большая улица, большое здание,большой город
2. красный – красный карандаш,красная книга, красное паьто, красные ручки
3. хороший –хорошый день, хорошая погода, хорошое место, хорошие воспоминания

Упражнение 2.

Дополните словосочетания. Используйте слова: ручка,
человек, карандаш, общежитие, упражнение, тетрадь, газеты, доктор,
деревья.
Высокий человек
Красная тетрадь
Старое упражнение
Трудное упражнение
Чёрный карандаш
Новая тетрадь
Интересные общежитие
Зелёные ручка
Хороший доктор

Упражнение 3.

Упражнение 3. Ответьте на вопросы. Используйте слова справа.
1. Какой это журнал? интересный
2. Какая это книга? интересная
3. Какое это письмо?интересное      интересный
4. Какие это газеты?итересные

1. Какой это фильм? новый
2. Какая это музыка? новая
3. Какое это здание? новое         новый
4. Какие это книги? новые

1. Какой это университет? большой
2. Какая это комната? большая
3. Какое это окно? большое                           большой
4. Какие это здания? большие

Հայկական լեռնաշխարհ

1. Ի՞նչ տարածք է գրկվում հայկական լեռնաշխարհը։  

Հայկական լեռնաշխարհը հայտնի է իր բազմաթիվ  լեռնաշղթաներով և սարահարթերով։ Հայկական լեռնաշխարհը ունի ծովի մակերևույթից 1500-1800 մետր միջին բարձրություն։ Իր բարձր դիրքի համար Հայկական լեռնաշխարհը կոչվում է լեռնային կղզի։ Հյուսիս-արևմուտքից եզրերվում  է Պոնտական, հյուսիսից՝  Փոքր Կովկաս՝  Հայկական Տավրոս լեռնաշղթաներով։ Արևելքից արևմուտք, ձգվում է Հայկական պար լեռնաշղթան։ Հայկական պարն արևմուտքում սկիզբ է առնում Մասիս սարից։

2. Որո՞նք են Հայկական լեռնաշխարհի խոշոր գետերն ու լճերը։

Հայկական լեռնաշխարհը, հարուստ է մեծ և փոքր լճերով։ Սևանա լիճը աշխարհի բարձրադիր, քաղցրահամ լճերից է։ Սևանալճում բազմանում են Իշքան, կարմրախայթ , գեղարքոնի ձկրերը։ Լիճը ունեցել է մեկ կղզի, որը հետեգայում ջրի իջեցման պատճառով վերածվել է թերակղզու։ Սևանալիճ է թափվում բազմաթիվ գետեր և միայն սկիզբ է առնում  Հրազդան գետը։ Վանա լիճը ավելի մեծ է և ջուրը աղի է, բազմանում է միայն տարեխ ձուկը։ Այն ունի 4 կղզի, որոնցից նշանավորը Աղթամարն է։

3. Ի ՞նչ օգտակար հանածոներով է հարուստ Հայկական լեռնաշխարհը։

Հայկական լեռնաշխարհի ընդերքը հարուստ է օգտակար և ոչ օգտակար հանածոներով՝ պղինձ, երկաթ, կապար, արծաթ, ոսկի։ Կան նաև աղահանքեր։ Հայկական լեռնաշխարհը հայտնի է նաև հանքային բուժիչ ջրերով։ Հայաստսնը նաև ունի շինյանյութի շատ պաշարներ՝   տարբեր գույնի  տուֆ (վարդագույն, սև, սպիտակ), բազալատ, կրաքար, հրակայուն   կավեր, ավազ, մարմար և այլն։

4. Քանի՞ <<աշխարհներից>> է կազմված Մեծ Հայքը։ Որո՞նք էին դրանք։

Դեռևս  Ք․ա․ IVդարում, Հայաստանում ձևավորվել են երկու վարչաքաղաքական միավոր՝ Մեծ Հայք և Փոքր Հայք։   Մեծ Հայքը բաժանվախ են 15 նահանգներ Արարատ, Գուգարք, Ուտք, Արցախ, Սյունիք, Փայտակարան, Վասպուրական, Պարսկահայք, Կորճայք, Մոկք, Աղձինք, Տուրուբերան, Ծոփք, Բարձր Հայք, Տայք։ Մեծ Հայքն ունի մոտ 300 հազար քառակուսի կմ տարածք։

5. Ներկայիս  Հայաստանի Հանրապետությանը պատմական հայաստանի, ո՞ր նահանգների տարածքն է ընդգրկում։

Հայաստանի Հանրապետություն տարածքն ընգրկում է Մեծ Հայքի, Արարատի, Սյունիքի և Գուգարք նահանգների մի մասը։

Хотя мне уже идёт девятый год, я только вчера догадался, что уроки всё-
таки надо учить. Любишь не любишь, хочешь не хочешь, лень тебе или не
лень, а учить уроки надо. Это закон. Я, например, вчера не успел уроки
сделать. Я должен был выучить главные реки Америки. А я, вместо этого,
запускал во дворе воздушного змея в небо. Мне было так интересно играть,
что я и думать перестал про какие-то там уроки.
В школу я пришёл вовремя. Раиса Ивановна вошла, мы встали и
поздоровались с ней, и громче всех поздоровался я, чтобы она видела, какой
я вежливый. Но она на это не обратила никакого внимания и ещё на ходу
сказала:
– Кораблёв, к доске!
У меня сразу испортилось настроение, потому что я вспомнил, что
забыл приготовить уроки. Я пошёл к доске.
– Ты выучил названия рек Америки?
Конечно, я не выучил. И я хотел во всем признаться Раисе Ивановне, но
вместо этого вдруг неожиданно даже для самого себя сказал:
– Конечно, выучил. А как же!
– Назови мне самую большую реку Америки.
В классе была удивительная тишина. Все смотрели на меня. А я смотрел
в потолок. И в эту секунду я увидел, что в левом последнем ряду Петька
Горбушкин показывает мне какой-то листок бумаги, и на нём что-то
написано. И я стал вглядываться в эти буквы и наконец прочёл первую
половину.
А тут Раиса Ивановна снова:
– Ну, Кораблёв? Какая же главная река в Америке?
У меня сразу же появилась уверенность, и я сказал:
– Миси-писи.
Дальше я не буду рассказывать. Хватит. И хотя Раиса Ивановна смеялась
до слёз, но двойку она мне влепила. И я теперь дал клятву, что буду учить
уроки всегда. До глубокой старости.

Домашнее задание

Скучно- тоскливо

попрощаться-расстаться

невоспитанный-неотёсанный

поднялось настроение-обрадовалась

забыть-оставить

шум-гам

первый (ряд)- нижний

никогда-сроду