Posted in Ռուսերեն 7.10

Руский

Б. Кто таќая Аѓата Кр́исти?
Вы зн́аете Аѓату М́эри Клар́иссу М́иллер? Нет? А Аѓату Кр́исти? Ну, кон́ечно, кто не зн́ает
(корол́ева) королеву  (детект́ив) детектива, (пис́ательница) писательницу ,
кот́орая созд́ала знамен́итых с́ыщиков Эрќюля Пуар́о и мисс Марпл!
Аѓата родил́ась (город́ок) в городке  Т́оркуэй (юг) на юге (Áнглия)
Англии. Её д́етство б́ыло не совс́ем об́ычным – он́а не ход́ила (шќола)в школу,
а уч́илась д́ома. Пис́ательница п́озже (удов́ольствие)с удовольствием  вспомин́ала ́это вр́емя. Он́а
говор́ила, что у неё б́ыло м́ало (ур́оки)уроков  и мн́ого (вр́емя)  времени  для игр.
Когд́а Аѓате б́ыло 24 (год) года, он́а в́ышла з́амуж (ави́атор) за авиатора  Арчиб́альда
Кр́исти. Когд́а начал́ась П́ервая миров́ая войн́а, Аѓата пошл́а раб́отать (сид́елка) сиделкой
в ѓоспитале. Чт́обы не засн́уть (вр́емя)во время д́олгих ночн́ых деж́урств, он́а начал́а
сочин́ять свой п́ервый ром́ан, (гер́ой)героем кот́орого был бельѓиец Эрќюль Пуар́о.
Аѓата Кр́исти говор́ила о себ́е, что м́ожет раб́отать, как колб́асная ф́абрика, то есть непрер́ывно.
Он́а обд́умывала сюж́еты б́удущих произвед́ений, когд́а м́ыла (пос́уда) посуду, игр́ала
(дочь)с дочкой ́или сид́ела (в́анна)  в ванне.

П́осле в́ыхода в свет кн́иги «Уб́ийство Р́оджера ́Экройда» крупн́ейшее л́ондонское изд́а-
тельство «Ќоллинз» подпис́ало (пис́ательница)  писательнице пож́изненный контр́акт.

́Это сотр́удничество дл́илось полв́ека и заќончилось т́олько в связ́и (смерть)  смертью 
пис́ательницы.
Сем́ейная жизнь (пис́ательница)  писательницы  оказ́алась м́енее уд́ачной, чем её
тв́орчество. Он́и с м́ужем расст́ались, и ́это ст́ало для Аѓаты Кр́исти (уд́ар)   ударом,
от кот́орого он́а д́олго не могл́а опр́авиться.
Дальн́ейшая жизнь (пис́ательница)  писательницы  не отлич́алась (потряс́ения)
потрясением . Путеш́ествуя (стр́аны)  по странам Бл́ижнего Вост́ока, он́а
познаќомилась (архе́олог)с археологом по ́имени Макс Малл́оун. Всќоре он́и пожен́ились.
Аѓата Кр́исти ́очень сќупо рассќазывала о себ́е. «Любл́ю по́есть, не вынош́у д́аже (з́апах)
запаха алкоѓоля. Мн́ого раз пыт́алась пон́ять, что хор́ошего (кур́ение) в курении,
но не разбер́усь, нав́ерное, (кон́ец)  до конца  ж́изни. Обож́аю цвет́ы, схож́у (ум́а) с ума
по м́орю, исп́ытываю (сќука) скуку  в кин́о и не любл́ю (телеф́он) телефоны.»
Аѓата Кр́исти прож́ила д́олгую жизнь. Он́а умерл́а (в́озраст) в возросте восьм́идесяти
шест́и лет и похор́онена на кл́адбище (дерев́ушка) в деревушке  Ч́олси.

 

В. Л́оцман1 литерат́уры
Тем, что в литерат́уре появ́ился Марк Твен, мы об́язаны Миссис́ипи. Никт́о, кон́ечно, не
говор́ит, что не будь ́этой вел́икой реќи, С́амюэль Л́енгхорн Кл́еменс не стал бы (пис́атель)
писательом. Но факт остаётся (факт) фактом: ́именно Миссис́ипи подар́ила своем́у
б́ывшему л́оцману литерат́урный псевдон́им. «Марк твейн»,что (перев́од) в переводе
с англ́ийского означ́ает «отм́еть два», то есть глубин́а достиѓает в д́анном м́есте ́около двух
морсќих саж́еней (́около четырёх м́етров), и парох́од м́ожет сл́едовать сво́им ќурсом.
Марк Твен род́ился (дер́евня) в деревне Фл́орида, кот́орая был́а столь кр́ошечной,
что Марк Твен шут́ил: «Род́ившись, я увел́ичил (насел́ение) население  Фл́ориды на од́ин
проц́ент». Ч́ерез чет́ыре (ѓоды)  года  Кл́еменсы пере́ехали в город́ок Ганниб́ал (реќа)
на реке Миссис́ипи. ́Именно ́этот город́ок ст́анет поздн́ее изв́естен (чит́атели)
читателями Марк Тв́ена под назв́анием Сент-П́итерсберг. В двен́адцать лет (смерть)
смерть отц́а м́альчик в́ынужден был бр́осить (шќола)  школу  и нач́ать
раб́отать. Он раб́отал (наб́орщик) наборщиком в типогр́афии, (л́оцман) лоцманом,
(золотоисќатель)золотоискателем, (журнал́ист)журналистом. В конц́е девятн́адцатого
в́ека он стал с́амым знамен́итым пис́ателем Ам́ерики. П́исьма к нем́у доход́или (́адрес)
по адресу: «Ам́ерика, М́арку Тв́ену».

 

Г. С́амая изв́естная кн́ига Алекс́андра Дюм́а
С́амая изв́естная кн́ига Алекс́андра Дюм́а  ́это, кон́ечно, «Три мушкетёра». Мн́огие покол́ения
(чит́атели)  читателей восхищ́ались (гер́ои)  героями ́этой кн́иги и подраж́али
им. Действ́ительно, как м́ожно не люб́ить тех, кто гот́ов отд́ать жизнь (друг) за друга.
«Од́ин за всех и все за одноѓо!» – каќой прекр́асный дев́из! Но отќуда пис́атель узн́ал (с́удьбы)
судьбу  сво́их гер́оев? Неуж́ели всё в́ыдумал? (предисл́овие)в  предисловии  к
«Трем мушкетёрам» Дюм́а (ул́ыбка) улыбкой, но не сл́ишком подр́обно рассќазывает,
как он нашёл сюж́ет для ром́ана. Ем́у, в́идимо, не хот́елось п́олностью раскрыв́ать ќарты и назыв́ать
́имя ́автора (мему́ары)  мемуаров, кот́орыми он восп́ользовался, но и обойт́ись без ́этого
он т́оже не мог: в еѓо (́уши) уша ещё звуч́али упрёки и обвин́ения в том, что все еѓо
ром́аны нап́исаны не им. По́этому Дюм́а огран́ичивается (полупр́авда)  полуправдой ,
он говор́ит, что наш́ел «Воспомин́ания господ́ина Д’Артань́яна в Корол́евской библиот́еке», но не
упомин́ает ́имя (́автор) автора. Но Дюм́а, сохран́ив основн́ые ф́акты, с́ильно измен́ил
(воспомин́ания) воспоминание.
Таќой подх́од ́очень раздр́ажает (ист́орики-профессион́алы)историков профессионалов , но,
полож́а р́уку (с́ердце) на сердце , призн́аемся, что у них знач́ительно м́еньше чит́ателей,
чем (ром́аны) романов  Дюм́а. Кр́оме тоѓо, (вр́емя) со временем выясн́яется,
что ист́орики т́оже част́енько подтас́овывают ф́акты в уѓоду тем ́или ин́ым (прав́ители)
правителям.
Так не б́удем осужд́ать Дюм́а. Тем б́олее, что д́аже с́амые стр́огие кр́итики отмеч́ают, что он
с удив́ительной т́очностью рассказ́ал (об́ычаи) обычии , (быт)  быта и
(нр́авы) нравов  тоѓо врем́ени.

Posted in Հայոց լեզու 7-րդ դասարան

Հայոց լեզու

ա.մասնական, երկու երրորդ, տասներորդական, մեկ երկրորդ, չորս հինգերորդ, սակավաթիվ:
բ. մեկ երրորդ, հարյուրապատիկ, երկու ամբողջ վեց տասնորդական, ամբողջական, երկու յոթերորդ, հնգանիստ:
գ. երկրորդային, մեկ քառորդ, վեցական, հինգ վեցերորդ, կոտորակ, երեք ամբողջ տասնյոթ հարյուրերորդական:

24.Ընդգծիր 3 դասական թվական:
ա. քսանմեկերորդ, մեկ չորրորդ, հազարավոր, երեսուներկուերորդ, առաջին, տասնմեկ:
բ. հնգյակ, հինգերորդ, երրորդական, մեկ հարյուրերորդ,ութերորդ,չորրորդ:
գ. երեք քառորդ, տասնիններորդ, երկրորդական, հիսունհինգերորդ, երկրորդ, երրորդություն:

25. .Ընդգծիր յուրաքանչյուր շարքում 5 թվական:
ա. քառապատիկ, զրո, վաթսունմեկերորդ, եռակի, տասներկու-տասներկու, յոթական, ութնյակ, չորսբոլորը, երկու հինգերորդ:
բ. թվային, տրիլիոն, երկակի, հինգ-հինգ, մեկմեկու,երեսունհինգ,երեքյոթերորդ,չորրորդ, տասնավոր
գ. վաթսուն, տասնմեկերորդ, հնգամյա, հարյուր-հարյուր, հնգանիստ, եռագույն, չորս քառորդ, հազար:

26..Ընդգծիր 3 քանակական թվական;
ա. երրորդություն, թվական, հարյուր մեկ, քառասուն, եռապատիկ, միլիոն:
բ. քանակական, հինգ հարյուր, յոթնապատիկ, երկու հարյուր, տասը, յոթերորդ:
գ. տասնինը, քառյակ, մեկական, ութսուն, եռանիստ, հազար երկու հարյուր, միավոր:

Posted in Ճամբար

Ձմեռային ճամբար

Առաջին շաբաթ

Մեր առաջին շաբաթը շատ հետաքրքիր էր ։Առաջին օրը մենք գնացել էինք Բանգլադեշյան թափառումների նույնիսկ դիտել էինք ֆիլմ «Նոր Տարվա Կինո»-ն:Հաջորդ օրը մենք Գնացել էինք հաց թխելու ,թխել ենք համ սովորական հաց համ դդմով հաց:Առաջին շաբաթվա ընթացքը շատ հետաքրքիր էր:Մենք արել ենք ուսումնական նախագծեր ,խաղացել ենք սեղանի տարբեր խաղեր օրինակ՝ «ունո»,«ջենգա» և այլն:Նաև խաղացել էինք «լրտես» և «ալիաս»:

Երկրորդ շաբատ

Ձմեռային ճամբարի երկրորդ շաբաթը նույնպես շատ հետաքրքիր էր:Մենք գնացել ենք սահադաշտ և մենք արել ենք ուսումնական նախագծեր ,խաղացել ենք սեղանի տարբեր խաղեր օրինակ՝ «ունո»,«ջենգա», «լրտես» և «ալիաս»:

Երորդ շաբաթ

Ձմեռային երրորդ շաբաթը շատ հետաքրքիր էր :Երրորդ շաբաթվա ընթացքում մենք գնացել ենք Կասկադ և այցելել եճք Կասկադի բոլոր թանգարանները ,այնտեղ շաատ հետաքրքիր պատկերներ կային:Երոորդ շաբաթում մենք արել ենք ուսումնական նախագծեր ,խաղացել ենք սեղանի տարբեր խաղեր օրինակ՝ «ունո»,«ջենգա», «լրտես», «ալիաս» և այլն:

Չորորդ շաբաթ

Ձմեռային ճամբարի չորրոդ շաբաթ մեր վերջին շաբաթն էր:Ես շատ սիրեցի մեր ջոկատը և իմ ջոկատավար Անի Ժամհարյանին :Մեն չորրորդ շաբաթում շատ խաղեր ենք խաղացել ,վերջին օրը կազմակարպեցինք թեյախմություն։ Ես շատ ուրախ եմ ,որ եկա հենց այս ջոկատ ,բայց նաև տխուր եմ ,որ այն ավարտվեց:

Posted in Կենսաբանություն 7.10

Քորդավորների հիմնական բնութագիրը և ներկայացուցիչները

Քորդավորները կենդանիների կարգաբանության մեջ զբաղեցնում են բարձրագույն դիրքը՝ որպես կատարյալ զարգացած օրգանիզմներ: Քորդավորների ամենակարևոր առանձնահատկությունը թիկնալարի գոյությունն է՝ քորդան: Ճկուն լարի նման այն ձգվում է մարմնի ողջ երկարությամբ ու կատարում է ներքին առանցքային կմախքի դեր: Քորդան առաջանում է կենդանիների զարգացման վաղ փուլերում: Ողնաշարավորների մեծ մասի քորդան դեռևս սաղմնային զարգացման ընթացքում փոխարինվում է ողնաշարով, որը զարգանալով քորդայի շուրջը՝ դուրս է մղում այն:
116.jpg
Քորդավորների կենտրոնական նյարդային համակարգը խողովակաձև է, գտնվում է քորդայի վերևում: Մարսողության համակարգը տեղավորված է քորդայի տակ: Այդ համակարգի առջևի բաժինը՝ կլանը, մասնակցում է ոչ միայն մարսողական, այլև շնչառական ֆունկցիայի իրականացմանը: Կլանի պատերին առաջանում են ճեղքեր, որոնք կոչվում են խռիկային:
Ցամաքային քորդավորների խռիկային ճեղքերը զարգացման վաղ շրջանում փակվում են ու վերանում: Այդ կենդանիների օդային շնչառության օրգանները՝ թոքերը, զարգանում են նույնպես կլանի պատից: Անողնաշարավոր կենդանիների մեծ մասի նման քորդավորներն էլ ունեն երկկողմ համաչափ մարմին, եռաշերտ են և օղակավոր որդերի նման ունեն մարմնի երկրորդային խոռոչ:
64.jpg
Քորդավորները լայնորեն տարածված են երկրի վրա: Նրանք գրավել են բոլոր հիմնական կենսամիջավայրերը՝ հողայինջրային և ցամաքաօդային:
Քորդավորները բազմաբջիջ կենդանիների ենթաթագավորությանը պատկանող բարձրագույն տիպն է: Այն բաժանվում է երեք ենթատիպերի՝ անգանգներիթրթուրաքորդավորների և ողնաշարավորների:
Անգանգների ենթատիպ
Այս ենթատիպն աղքատ է տեսակներով. հայտնի է ընդամենը 3 տասնյակ տեսակ, որոնք միավորված են գլխաքորդավորների դասի մեջ: Դրանք փոքրամարմին ծովային կենդանիներ են, ապրում են ավազուտ ծանծաղուտներում: Օժտված են քորդավորներին բնորոշ հիմնական առանձնահատկություններով:

Թրթուրաքորդավորների ենթատիպ

Այս ենթատիպի ներկայացուցիչները քորդա ունենում են միայն թրթուրային զարգացման փուլում։ Մարմինը պարկանման է կամ տակառիկաձև՝ ամփոփված դոնդողանման թաղանթով՝ տունիկայով, որը կազմված է հատուկ նյութից՝ տունիցինից։ Հիմնականում ծովային կենդանիներ են: Հայտնի է թրթուրաքորդավորների 3 դաս, ավելի քան 1000 տեսակ։ Ներկայացուցիչը ասցիդիան է:
Ողնաշարավորների ենթատիպ
Այս ենթատիպում ընդգրկված կենդանիներն ունեն առանձին ողերից կազմված ողնաշար, գլխի կմախք՝ գանգ, տեղաշարժման զարգացած օրգաններ: Զարգացած նյարդային համակարգ:
Ողնաշարավորների ենթատիպն ունի հետևյալ դասերը՝ բոլորաբերանայիններիկռճիկային ու ոսկրային ձկների, երկկենցաղների, սողունների, թռչունների և կաթնասունների:
 
Ձկներ
 
Ջրաբնակ ողնաշարավոր կենդանիներ են, հարմարվել են ակտիվ, շարժուն կենսակերպին: Ձկները շատ բազմազան են և կազմում են ողնաշարավորների տեսակների կեսից ավելին:
32.jpg
Երկկենցաղներ
 
Երկկենցաղները առաջին ցամաքաբնակ ողնաշարավոր կենդանիներն են: Այնուհանդերձ նրանք ձվադրում են ջրում և այստեղ է անցնում նրանց կյանքի թրթուրային շրջանը:
36.jpg
Սողուններ
 
Իսկական ցամաքային ողնաշարավոր կենդանիներ են: Նրանց մաշկը չոր է, պատված է եղջերային թեփուկներով: Բեղմնավորումը ներքին է: Դնում են խիտ թաղանթով պատված խոշոր ձվեր:
40.jpg
Թռչուններ
 
Թռչունները տաքարյուն ցամաքային ողնաշարավորներ են, հարմարվել են թռիչքին: Նրանց առջևի վերջույթները վերափոխվել են թևերի, իսկ մարմինը պատված է փետուրներով: Դնում են կեղևով պատված ձվեր:
44.jpg
Կաթնասուններ
 
Կաթնասունները ցամաքային տաքարյուն կենդանիներ են, ձագերին կերակրում են կաթով: Պատված են մազածածկույթով: Մեծ մասն ունեն ներարգանդային զարգացում: Ունեն բարձրագույն զարգացած նյարդային համակարգ:
49.jpg
Քորդավորների կառուցվածքի յուրահատկությունները դիտարկենք առավել պարզ և ընդհանրական կառուցվածք ունեցող անգանգների ենթատիպի օրինակով:

Գլխաքորդավորների դաս

Այս դասի ներկայացուցիչն է նշտարիկը, որն ունի 8սմ երկարությամբ մարմին: Նրա կիսաթափանցիկ, իլիկաձև մարմինը կողքերից սեղմված է, իսկ գլխային և պոչային ծայրերում՝ սրված: Պոչը երիզող մաշկածալքն ավելի լայն է և իր ձևով կենդանու պոչին տալիս է երկսայր բժշկական գործիքի՝ նշտարի տեսք: Նա իր պոչի ծայրով խրվում է ավազի մեջ, իսկ մյուս ծայրը դուրս է ցցում կեր բռնելու համար:
Քորդան ձգվում է մարմնի ամբողջ երկարությամբ: Քորդան ճկուն լարի նման մարմնի համար ծառայում է որպես հենարան:
5.jpg
 
Մարսողություն և շնչառություն
 
Նշտարիկի բերանը գտնվում է կարճ շոշափուկներով պսակի հիմքում: Շոշափուկների անընդհատ շարժի շնորհիվ ջուրը մղվում է դեպի նախաբերանային ճեղք, որտեղից էլ դեպի բերան: Բերանին հաջորդում է կլանը, որտեղից էլ սնունդը անցնում է աղիք: Աղիքում կատարվում է մարսողություն, իսկ չմարսված մնացորդները դուրս են բերվում հետանցքով:
Կլանի պատերին նշտարիկը ունի 150 զույգ խռիկային ճեղքեր: Խռիկային ճեղքերը միմյանցից բաժանող միջնապատերը շատ հարուստ են արյունատար մազանոթներով: Այդպիսով կատարվում է գազափոխանակություն արյան և ջրի միջև:
Այսպիսով, նշտարիկի սննդառությունը և միջավայրի հետ գազափոխանակությունը կատարվում են միաժամանակ:
Արյունատար համակարգ
 
Նշտարիկի արյունը հոսում է անոթներով և չի լցվում օրգանների միջև եղած խոռոչները, այսինքն՝ ունի արյան շրջանառության փակ համակարգ: Նկատենք, որ թթվածնով հարուստ արյունը մեջքային անոթով հոսում է պոչային ծայր՝ դեպի բոլոր օրգաններ: Փորային անոթով ածխաթթու գազով հարուստ արյունը հոսում է դեպի գլխային ծայր՝ դեպի խռիկներ: Անձրևորդի նման նշտարիկը ևս սիրտ չունի, դրա դերը կատարում է փորային անոթը:
51-w1064.jpg
Արտազատության և սեռական համակարգ
 
Նշտարիկի արտաթորության համակարգը կազմված է մոտ 100 զույգ անոթներից, որոնք մի ծայրով բացվում են շուրջկլանային խոռոչի մեջ: Մարմնի խոռոչում այդ օրգանները կրում են քորոցաձև երկար բջիջներ, որոնց մեջ ներծծվում են նյութափոխանակության ավելորդ արգասիքները: Շուրջկլանային խոռոչի մեջ են բացվում նաև բազմաթիվ սեռական գեղձերի ծորանները: Սեռական բջիջները դուրս են բերվում ջրի հոսքով: Բեղմնավորումը կատարվում է ջրում:
Նյարդային համակարգը և զգայարանները
 
Նշտարիկի քորդայի վերևում գտնվում է հաստ պատերով նյարդային խողովակը, որը մարմնի գլխային ծայրում փոքր-ինչ ավելի լայն է՝ առաջացնելով ուղեղաբուշտ: Նշտարիկը գլխուղեղ չունի: Նյարդային խողովակից զույգ-զույգ դուրս են գալիս նյարդերը և ուղղվում դեպի մարմնի տարբեր մասեր: Նշտարիկի զգայարանները թույլ են զարգացած: Ունի լուսազգաց բջիջներ, որոնցով տարբերակում է լույսը խավարից: Գլխային ծայրում գտնվում է հոտառական փոսիկը, իսկ մարմնի ամբողջ մակերեսին ցրված են շոշափելիքի ընկալիչները:
1․Թվարկեք քորդավորներին բնորոշ հատկանիշները

Քորդավորների ամենակարևոր առանձնահատկությունը թիկնալարի գոյությունն է՝ քորդան: Ճկուն լարի նման այն ձգվում է մարմնի ողջ երկարությամբ ու կատարում է ներքին առանցքային կմախքի դեր:

Քորդան առաջանում է կենդանիների զարգացման վաղ փուլերում: Ողնաշարավորների մեծ մասի քորդան դեռևս սաղմնային զարգացման ընթացքում փոխարինվում է ողնաշարով, որը զարգանալով քորդայի շուրջը՝ դուրս է մղում այն:

2․Քանի՞ անգամ է ամենամեծ չափերով քորդավոր կենդանին իր չափերով գերազանցում ամենափոքրին։

Կան կաթնասուններ, որոնք մեծ են չափերով, դե իսկ ամենափոքրը նշտարիկն է։
3․Ի՞նչ է քորդան
Քորդավորների կենտրոնական նյարդային համակարգը խողովակաձև է, գտնվում է քորդայի վերևում: Մարսողության համակարգը տեղավորված է քորդայի տակ: Այդ համակարգի առջևի բաժինը՝ կլանը, մասնակցում է ոչ միայն մարսողական, այլև շնչառական ֆունկցիայի իրականացմանը: Կլանի պատերին առաջանում են ճեղքեր, որոնք կոչվում են խռիկային:
Posted in Քիմիա 7

Քիմիա

1․Ինքնաստուգման հարցեր․

1. Ո՞ր տարրերն են կոչվում
ա) մետաղական
Ոսկի, տիտան, երկաթ, արծաթ, մագնեզիում:
բ) ոչ մետաղական:
Նեոն, ֆոսֆոր, թթվածին, ֆտոր, ածխածին:

2. Ինչպե՞ս են փոխվում տարրերի հատկությունները:
ա) խմբերում
Ուժեղությամբ
բ) պարբերություններում
Կարևորությամբ

2. Համեմատի՛ր և հիմնավորի՛ր
Ա) Նատրիում՝ կարգաթիվը՝ 11, խտությունը՝ 22.9(23)
Բ) Կալիում՝ կարգաթիվը՝ 19, խտությունը՝ 39.09

3. Տրված եռյակներում ներկայացված տարրերը դասավորի՛ր ըստ ոչ
զբաղեցրած դիրքի:
Մետաղական հատկությունների աճի.
ա) ազոտ, թթվածին, ածխածին.
ածխածին, ազոտ, թթվածին
բ) քլոր, ֆոսֆոր, ծծումբ.
ֆոսֆոր, ծծումբ, քլոր
գ) բրոմ, քլոր, ֆտոր.
բրոմ, քլոր, ֆտոր
դ) սելեն, թթվածին, ծծումբ.
սելեն < ծծումբ < թթվածին

4. ՊՀ-ից օգտվելով՝ ներկայացրո՛ւ 5-ական մետաղական և ոչ մետաղական տարրերի նշաններ:

5. Ո՞ր բանաձևով է որոշվում տարրի իրական զանգվածը.

6. Հաշվի՛ր պարբերական համակարգի 17–րդ տարրի ատոմի զանգվածային թիվը, եթե ատոմում նեյտրոնների թիվը երեքով մեծ է էլեկտրոնների թվից:

7. Առօրյայից գիտես՝ նյութը որով պայմանավորված է լողավազանների սուր հոտը, և նյութը, որն օգտագործվում է որպես սննդային հավելում, պարունակում է նույն տարրի ատոմը: Ո՞րն է այդ տարրի Ar-ը:

Posted in ՖԻԶԻԿԱ 7

Լուծել խնդիրները

1. Առաստաղից կախված ջահն առաստաղի վրա ազդում է 49 Ն ուժով: Որքա՞ն է ջահի զանգվածը:

F=mg

m=F/g

m=49/9,8=5կգ

m=5կգ

2․1 կգ զանգվածով բիդոնի մեջ լցրին 5լ կերոսին: Որքա՞ն դարձավ բիդոնի կշիռը:

m=ρV

m=0,8 x 5 = 4կգ

4կգ + 1կգ = 5կգ

Պատ․՝ m=5կգ

3․ 3 կգ զանգվածով գունդը ամուր լարով կախ ված է առաստաղից: Ինչքա՞ն է այդ գնդի կշիռը: Ինչի՞ վրա է այն կիրառված:

P=mg

P=3 x 9.8 = 29,4

Պատ․՝ P=29,4

 

Posted in Հանրահասհիվ 7.10

Երկու ուղիղների զուգահեռության հայտանիշները

1) AB և CD ուղիղները հատվել են MN ուղղով։ Նշեք․
ա) խաչադիր անկյունների երկու զույգ
<AKP և < KPD
բ) համապատասխան անկյունների երկու զույգ
<BKB և <CBK
գ) միակողմանի անկյունների երկու զույգ
<KBD և <MKB
2) Տրված է a||b: Գտեք <2-ը։
<MKA և AKP
52 + 6 = 18
180 – 58 = 122
3) Տրված է a||b, <2-ը երկու անգամ փոքր է <1-ից։ Գտեք <2-ը։
<CMN և <AKP
1 x 2 = 2
2 x 2 = 4
4 + 2 = 6
180 – 6 = 174
4) Երկու զուգահեռ ուղիղ հատողով հատելիս միակողմանի անկյունների տարբերությունը 20o է։ Գտեք այդ անկյունները։
<DKP և <BKB
180 – 20 = 160
160 : 2 = 80
80 + 20 = 100
Posted in Հանրահասհիվ 7.10

Թեստային աշխատանք

1)Ճիշտ է արդյո՞ք այս բանաձևը`(d − l)2 = d2 − dl + l2
ա)Ոչ
բ)Այո
2)Հավասարության մեջ ի՞նչ թիվ պետք է լինի բազմակետերի փոխարեն՝
(7y -5)(7y +5) = 49y2 − 25
3)Ընտրիր պատասխանի ճիշտ տարբերակը:
Աստիճան բարձրացնելիս՝ (b+3)2 ստացվում է՝
ա)b2−6b+9
բ)b2+6b+9
գ)9+3+b+b2
դ)9+b2
4)0.49−p2 քառակուսիների տարբերությունը ներկայացրու արտադրյալի տեսքով:  
Ընտրի՛ր ճիշտ պատասխանը:
ա)(p+0.7)
բ)(p−0.7)
գ)բերվածներից ոչ մեկին
դ)(0.7−p)
5)Բարձրացրու քառակուսի՝ (x−30)2
Պատասխաններից որո՞նք են սխալ:
ա)x2 − 60x + 900
բ)x2 − 900
գ)900 − 60x + x2
դ)x2 + 900
ե)x2 + 60x + 900
6)Երկու թվերի գումարի և տարբերության արտադրյալը հավասար է (c − v)⋅(c + v)=
Շարունակիր պնդումը (ընտրիր ճիշտ պատասխանը):
ա)երկու թվերի գումարի քառակուսուն:
բ)առաջին թվի քառակուսուց հանած առաջին և երկրորդ թվերի արտադրյալի կրկնապատիկը, գումարած երկրորդ թվի քառակուսին:
գ)առաջին թվի քառակուսուն գումարած առաջին և երկրորդ թվերի արտադրյալի կրկնապատիկը, գումարած երկրորդ թվի քառակուսին:
դ)երկու թվերի տարբերության քառակուսուն:
ե)այդ թվերի քառակուսիների տարբերությանը:
7)Կատարիր բազմապատկումը՝ (1/7c − 4/13d) ⋅ (1/7c + 4/13d)
Ընտրիր ճիշտ պատասխանը:
ա)1/49c2−16/169d2
բ)1/49c2−8/91cd+16/169d2
գ)1/49c2−2⋅1/7c⋅4/13d+16/169d2
դ)1/49c2+8/91cd+16/169d2
ե)1/49c2+2⋅1/7c⋅4/13d+16/169d2
 8)a10−b10 քառակուսիների տարբերությունը ներկայացրու արտադրյալի տեսքով:
Ընտրիր ճիշտ պատասխանը:
ա)(a5 − b5) ⋅ (a5 + b5)
բ)a10 + 2a5b5 + b10
գ)a10 − 2a5b5 + b10
դ)(a10 − b10) ⋅ (a10 + b10)
9)Կատարիր բազմապատկումը՝ (2a5 − 7b2)⋅(2a5 + 7b2)
Ընտրիր ճիշտ պատասխանը:
ա)4a7 − 49b2
բ)4a10−28a5b2+49b4
գ)2a10−7b4
դ)4a10−28a5b2−49b4
ե)4a10 − 49b4
զ)4a10+28a5b2+49b4
Posted in ՖԻԶԻԿԱ 7

Լրացուցիչ աշխատանք

1.Մարմնի վրա ազդող ծանրության ուժը 1Ն է: Որքա՞ն է այդ մարմնի զանգվածը:

0.102

2.Որքա՞ն է 10լ ծավալով կերոսինի վրա ազդող ծանրության ուժը:

1լ կերոսինը = 0.8 կգ

10լ կերոսինը = 8 կգ

F=mg

F=8 x 9,8 = 79.8

3. Որքան է a= 20սմ, b=8սմ  , c=15սմ չափերով ապակե ուղղանկյունանիստ չորսուի վրա ազդող ծանրության ուժը:

0,06 Ն

4. Ինչի՞ է հավասար զսպանակի կոշտությունը, եթե 2 Ն ուժի ազդեցությամբ այն ձգվում և երկարում է 4 սմ-ով: 

F=kx, հետևաբար k=F/x

k=2Ն/4սմ=50Ն/մ

5․ Քանի՞ սանտիմետրով կերկարի 105 Ն/մ կոշտություն ունեցող զսպանակը 21 Ն ուժի ազդեցությամբ։

 20 սմ:

6. Ուղղաձիգ տեղադրված 80 Ն/մ կոշտություն ունեցող զսպանակից 400 գ զանգված ունեցող բեռ կախեցին: Քանի՞ սանտիմետրով երկարեց զսպանակն այդ դեպքում:

o,o49 մ :

7. Չձգված զսպանակի երկարությունը 96 մմ է: Երբ այն ձգեցին 120 Ն ուժով, երկարությունը դարձավ 132 մմ: Որոշեք այդ զսպանակի երկարությունը, երբ այն ձգեն 80 Ն ուժով:

24մմ

Posted in Հայոց լեզու 7-րդ դասարան

Գործնական քերականություն

1. Տրված արմատներով կազմիր ածանցավոր և բարդ ածականներ:
Ոսկի-ոսկե, ոսկեզօծ

մարգարիտ-մարգարտե, մարգարտազարդ

ծիծաղ-ծիծաղելի, ծիծաղաբեր

լույս-լուսավոր, լուսաբաղձ

սեր-սիրալի, սիրաբաբախ

հոտ-հոտավետ, հոտազուրկ

հուր-հրեղեն,

դառն-դառնոտ, դառնաբեր

մազ-մազոտ, մազաբեր

գույն-գունավոր, գունագեղ

գութ-

իմաստ-իմաստային, իմաստազուրկ

մարմար-մարմարյա

2. Դպրոցական, ավագ, դավաճան, հերոս, խավար, հսկա, զինվորական, վիրավոր բառերը նախադասությունների մեջ գործածել մի դեպքում, որպես գոյական, մյուս դեպքում` որպես ածական:

Դպրոցականը շատ ուրախ էր, երբ դպրոցները ավարտվեցին։

Դպրոցական դասագիրքը շատ հետաքրքիր է։

Իմ ավագը իմ եղբայրն է։

Երկու տարի հետո ես սովորելու եմ ավագ դպրոցում։

Դավաճանը փախչեց կռվի դաշտից։

Դավաճան մարդը վատ մարդ է։

Մարդը օգնեց կատվին և դարձավ հերոս։

Հերոս մարդիկ միշտ կհիշվեն

Խավարում ոչինչ չի երևում։

Երեկ մեզ մոտ խավար գիշեր էր։

Հսկան տանում էր մի հսկա ծառ։

Հսկա շնաձուկը ոչ մեկից չի վախենում։

Զինվորականը ծառայում է իր հայրենիքին։

Զինվորական տղան պաշտպանում է մեր երկիրը։

Վիրավորներին տանում են բուժկետ։

Վիրավոր մարդը չի կարող շարունակել ճակատամարտը։

3. Կազմիր տրված ածականների գերադրական աստիճանը:
Գեղեցիկ-գեղեցկագույն, ամենագեղեցիկ, ամենից գեղեցիկ

համեստ-ամենահամեստ, ամենից համեստ

դաժան-դաժանագին, ամենադաժան, ամենից դաժան

հին-հնագույն, ամենահին, ամենից հին

բարի-ամենաբարի, ամենից բարի

չար-չարագին, ամենաչար, ամենից չար

նոր-նորագույն, ամենանոր, ամենից նոր

ծանր-ծանրագույն, ամենածանր, ամենից ծանր

զգայուն-ամենազգայուն, ամենից զգայուն

սուր-ամենասուր, ամենից սուր

երկար-ամենաերկար, ամենից երկար

մեծ-մեծագույն, ամենամեծ, ամենից մեծ

լավ-լավագույն, ամենալավ, ամենից լավ

փոքր-փոքրագույն, ամենափոքր, ամենից փոքր

խոշոր-խոշորագույն, ամենախոշոր, ամենից խոշոր

4. Կազմել տրված ածականների բաղդատական և գերադրական աստիճանները:
Մեծ- ավելի մեծ, մեծագույն, ամենամեծ, ամենից մեծ
երկար-ավելի երկար, ամենաերկար, ամենից երկար
հին-ավելի հին, հնագույն, ամենահին, ամենից հին
ազնիվ-ավելի ազնիվ, ազնվագույն, ամենաազնիվ, ամենից ազնիվ։
չքնաղ-ավելի չքնաղ, չքնաղագույն, ամենաչքնաղ, ամենից չքնաղ
կարճ-ավելի կարճ, ամենակարճ, ամենից կարճ
քաջ-ավելի քաջ, ամենաքաջ, ամենից քաջ
խիստ-ավելի խիստ, խստագույն, ամենախիստ, ամենից խիստ
ուժեղ-ավելի ուժեղ, ամենաուժեղ, ամենից ուժեղ
խելոք-ավելի խելոք, ամենախելոք, ամենից խելոք
թույլ-ավելի թույլ, ամենաթույլ, ամենից թույլ

5. Բառաշարքում ընդգծել գերադրական աստիճանով ածականները:
Բազմագույն, խորագույնամենախոշոր, թանաքագույն, ամենահզորփոքրագույն, միագույն, ամենալավ, մշուշագույն,  կարևորագույնհզորագույն, անգույն, արևագույն, բարձրագույնամենանուրբ, հողագույն, դժվարագույն:

6. Տրված բառերում ընդգծել ածականակերտ նախածանցներն ու վերջածանցները:
Ահեղ, ցանկալի, դժբախտ, դարավոր, հարգելի, աշնանային, գունեղ, տձև, անհամբեր, գարնանային, մթին, նեղացկոտ, կրակե, լռին, հոտավետ, բրդոտ, երկարավուն, վճարովի, խոսուն, բրոնզյա, խոհուն, գեղանի, նկարչական, ապարդյուն, չխոսկան, փոքրիկ, դժգոհ, մայրենի, փայլուն, անկենդան, ողբալի, հակադիր, շահավետ, ժայռեղեն, անկոչ, հուզիչ, ահագին, մեծագույն, ապերախտ:

7. Կազմիր կապակցություններ՝ փակագծերի մեջ առնված գոյականներից կազմելով հարաբերական ածականներ:
(Փայտ) դարպաս, (բուրդ) վերարկու, (արծաթ) գոտի, (ծով) բույսեր, (մայր) սեր, (դպրոց) պայուսակ, (զինվոր) ջոկատ, (գյուղ) կյանք, (օդ) ուղիներ, (երկաթ) սյուն, (հերոս) արարք, (ջուր) կենդանի:

Փայտե դարպաս, բրդյա վերարկու, արծաթե գոտի, ծովային բույսեր, մայրական սեր, դպրոցական պայուսակ, զինվորական ջոկատ, գյուղական կյանք, օդային ուղիներ, երկաթե սյուն, հերոսական արարք, ջրային կենդանի։

Skip to toolbar